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Cadre des consultations |
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SEXOTHERAPIE - SEXOLOGIELes problèmes sexuels font partie des problèmes les plus intimes et souvent les plus difficiles à aborder. Ils sont non seulement liés à l'expression émotionnelle mais aussi à la capacité de ressentir toutes les sensations liées à son corps.
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Le Thérapeute de couple et de familleEn tant que thérapeute, j'utilise plutôt les outils et grilles de lecture du courant de thérapie systémique dont voici quelques éléments : (extraits du site de la Fédération Française de Psychothérapie :
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| Le courant Systémique La thérapie systémique est largement issue des recherches de l’école de Palo Alto en Californie, dans les années 1950-1970 et particulièrement des travaux de Gregory Bateson, Paul Watzlawick, Don Jackson, Jay Haley, Richard Weackland, portant notamment sur la communication et le changement. Elle a également été influencée par deux grands courants de la psychanalyse : le premier étant celui de la psychanalyse d’enfant avec la prise en compte des relations familiales (Anna Freud) et le second, celui de l’orientation culturaliste de la psychanalyse post-freudienne (Fromm, Sullivan). Cette méthode de psychothérapie est fondée sur la notion de système considéré comme un « ensemble d’éléments en interaction dans la poursuite d’une ou plusieurs finalités spécifiques ». Une cellule, une personne, une famille une entreprise constituent autant de systèmes. Le psychothérapeute systémique ne s’attache donc pas tant à rechercher dans l’histoire, le passé et les processus intrapsychiques du patient les causes de ses dysfonctionnements actuels qu’à susciter un changement dans « l’ici et maintenant » étant entendu que tout changement (portant par exemple sur un comportement précis) entraîne un ensemble de modifications en chaîne. La psychothérapie familiale, dont Mony Elkaïm est un des principaux représentants, constitue aujourd'hui une des applications les plus répandues de ces principes. La famille est considérée comme une unité, un système et le patient comme le porteur de symptômes du système familial. Il s’agit alors d’appréhender la fonction du symptôme à l’intérieur du groupe, de comprendre en quoi, notamment, il protège son équilibre global (place de chacun, répartition des rôles et des tâches, existence de soussystèmes, frontière entre générations…). Le processus psychothérapeutique vise à rompre avec ce "cercle vicieux". Dans cet objectif, la psychothérapie systémique insiste donc sur l’importance des règles qui régissent les interactions des membres de la famille afin d’agir dessus pour les modifier. Le psychothérapeute est actif et peut proposer des actions sous la forme d’injonctions thérapeutiques, de prescriptions, de tâches comportementales, de recadrages visant à agir et à modifier la perception d’une situation. Le processus se déroule sous la forme d’entretiens collectifs impliquant souvent deux thérapeutes et un nombre de séances fixé au départ. Benoît Mélet, membre du Conseil d’administration de la FFdP
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Le Conseiller Conjugal et Familiall'est
davantage de par sa fonction et ses responsabilités propres.
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Le conseil conjugal et familial et l'éducation (Article de la revue "Différences" journal de l'Association Nationnale des Conseillers Conjugaux et Familiaux) Tout adulte a vocation d'être éducateur. Le Conseiller Conjugal et Familial l'est davantage de par sa fonction et ses responsabilités propres. Educateur signifie étymologiquement conducteur. L'éducateur est celui qui conduit le jeune hors de l'enfance. Dans les formations dont nous avons la charge, "éducation à la sexualité et à la vie, Accueil et Information" -le nom connaîtra peut- être quelques modifications -, éduquer, moins que conduire, c'est essentiellement présenter le paysage, pour utiliser une métaphore. Bien des jeunes ignorent, en effet, l'essentiel du "paysage sexuel", ses "lieux", ses "zones sensibles" et leurs approches, "ses fonctions", ce qui s'y joue, son "climat", les différentes étapes que l'on y parcourt généralement aux âges de la vie . Ils choisiront, bien sûr, le parcours qu'ils voudront. Mais nous les aurons aidés à effectuer un repérage, à apercevoir quelques impasses telles qu'une sexualité débridée, non protégée, non maîtrisée, non respectueuse de l'autre. . C'est dire que notre responsabilité éducative ne peut se passer d'un dévoilement des valeurs qui sont en jeu: au premier plan le respect d'autrui et le respect de soi, une sexualité dialogique, le lien entre affectivité et sexualité. Notre option laïque n'oublie donc pas que la précision des connaissances, la technicité même dans certains cas, ne peut pas passer sous silence toutes les valeurs humaines qui sont en jeu. Elle les fonde même. Mais la tâche est difficile. Il nous faut apprendre à être pédagogues. Aucune formule n'est a priori meilleure qu'une autre. On écoute beaucoup les groupes et les personnes, on dialogue dans le respect, on balbutie quelquefois… Partout on s'efforce d'avancer en équipe, en échangeant les expériences, les idées. |
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